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姜璟

毕业于澳大利亚弗林德斯大学,获教育硕士学位,并曾在美国佩珀代因大学学习教育领导力课程以及美国托马斯杰佛逊科技高中访学。曾任美国中学入学考试(SSAT)华中区首席行政官,山东师范大学附属中学国际部校长,烟台北大附属实验学校副校长,青苗国际双语学校成都校区助理总校长等职。对A-LEVEL,AP,IB 等国际课程体系有深刻理解,并有丰富的国际学校运营管理经验。培养学生成为终身学习者,具备应对未来挑战的全球素养一直是他追求的目标。

WAIS微谈室|与姜璟副校长的对话

*本次采访内所有照片文字均获得被采访人授权,任何人不得以商业用途抄袭或使用。

“您好,姜校长。谈到国际学校,武汉澳洲国际学校的课程特色又是什么呢?”

姜校长:“是这样的,我们武汉澳洲国际学校的课程特色简单的来讲就是一个融合式的课程,也就是以我们国家课程为主体,融合了IB的理念和它的教学策略,那么IB理念的核心简单的来讲就是国际化的素质教育,也就是以培养学生面向未来的核心素养为它的最主要的目标,因此IB理念当中它就提出来终生学习的概念,同时它也提出来十大学习者目标,这十大学习者目标当中呢,就包含了你要做一个探究者,你要做一个勇于冒险的人,要做一个关爱他人的人等等的这样一些目标。因此呢,我们把IB的一些理念和我们的国家课程进行一个融合,另外一个呢就是IB的策略也融合在我们的日常教学当中,那么IB的主要策略简单来讲就是探究。为什么探究会成为IB的一个重要教学手段和学习方式呢?是因为在探究当中我们的学生会学会做会去思考,会去沟通并且进行一个反思,那么在这样一个学习过程当中我们学生就搭建了他的学习体系、知识体系还有能力体系,因此我们的IB的课堂当中,课堂的呈现形式你更多的看到的是一种合作的形式,沟通交流的形式以及最终展示的形式还有反思的这样一个形式。”

“那么IB课程与大家所熟知的A-LEVEL,AP 课程又有什么区别呢?”

姜校长:“目前在咱们国家比较主流的课程主要有有ALEVEL、AP、IB,相信很多家长都很想了解这三大课程之间的区别是什么,那么简单来讲ALEVEL是一个英国的国家课程体系,那么AP呢是美国的课程,而IB是面向全球不以任何国家的基础课程为基础的一个课程体系,那么作为ALEVEL呢,它们是英国国家课程体系 高中段的最后两年的课程,而AP呢仅仅是针对美国高中学生学有余力的这样一个学生群体而来开设的一年级课程,而相对来讲呢IB课程是一个从幼儿园一直贯穿到高中的这么十五年一贯制的完整的课程体系,所以说它覆盖的面要比ALEVEL还有AP都要广,那么从留学的角度来看,ALEVEL主要是和以英联邦的一些国家,因为源自于英国,然后AP主要是在美国的接受程度比较高,但是这两种课程体系呢它都可以满足学生出国留学的这样一个需求或者说目标,但是从我的理解来看IB课程的体系更加完整,而且IB的毕业生是得到了全球各大名校所充分认可的这样一个课程体系。因此在我们武汉澳洲国际学校,我们最终选择使用IB课程和中国国家课程进行有机的结合和深度的融合”

“那么国际学校的今后前景和发展趋势在您看来会是什么样子呢”

“那么国际学校的今后前景和发展趋势在您看来会是什么样子呢”

 

姜校长:“首先我想讲一个概念,国际学校呢应该是专指,国际针对外籍子女的这样的学校,叫做外籍子女学校,而我们通常意义讲的国际学校呢,本质上是国际化学校,那么在我看来呢 国际化学校将来在中国的发展是前景广阔的,首先呢中国的发展非常有潜力而且我们的国民收入也在不断的提高,我们的国际地位也在不断的提高,有一个统计数据,目前中国的中产阶级的人数达到了2.25亿,那么在未来的5年中,我们的中产阶级的人数将达到5亿人,那么这是一个巨大的三高群体,也就是高收入,高素质,高消费这样的一个群体,那么尤其是在我们武汉地区,我认为前景更加的广阔,因为武汉有很大的人口的基数已经达到了1000万,同时武汉的国际化程度也越来越高,而且武汉现在有越来越多的世界500强企业落户在武汉,因此这样的一个群体对于国际教育的需求是非常强烈的,当然国际化学校的发展也是面临着巨大的挑战的,目前各行各业的发展都在向头部企业来聚集,因此在这样大的背景下每一个国际化学校都应该抓住这样的契机迅速的让自己成长起来,以便在当前的市场上利于不败之地,这就需要我们每一个学校都要做好内供,抓住市场机遇,快速的发展自己。”